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Catedra Educativa

Fecha de la ultima modificación 08/10/2004


  

 

 

 

 

         

Bandera    

     

   Mapa

        

               Escudo


CÁTEDRA MUNICIPAL

“CIUDAD BOLÍVAR”

 “Para que pueda surgir lo posible, es preciso intentar una y otra vez lo imposible”   

Hermann Husse

LUIS CARLOS VÉLEZ RIVERA

DIRECTOR DE NÚCLEO 709

 Ciudad Bolívar, julio 18 de 2003

PRESENTACIÓN

La Dirección del Núcleo Educativo, con el apoyo de don Álvaro García (sistemas) del Municipio, presentan a las Instituciones Educativas, Centros Educativos, Administración municipal, entidades públicas y privadas, y a la comunidad la propuesta de la CÁTEDRA MUNICIPAL,.

 

Dentro de la política del Núcleo: Formación Escolar Comunitaria, se desarrolla el Programa Capacitación comunitaria y como Proyecto, está la Cátedra Municipal concebida como una estrategia pedagógica que propende por la vinculación de los diferentes estamentos educativos y sociales, y en especial de los padres de familia para que aúnen esfuerzos alrededor del proceso educativo de los niños, jóvenes y de los adultos de cada vereda y barrio de la zona urbana. 

   

La cátedra municipal, es una estrategia que busca igualmente dar la oportunidad para que los docentes y las comunidades escriban su historia, sus más pequeños y grandes logros, sus limitaciones, dificultades, cómo surge, crece y decrece el establecimiento educativo, las promociones estudiantiles, su reseña histórica y muchos otros aportes que a bien tengan y deseen compartir .  

Es una oportunidad para que las JAC, como máxima instancia participativa de la vereda, para que las JAL, como máxima instancia administrativa del corregimiento,  los  diferentes  grupos  sociales  o entidades existentes también nos cuenten su historia, sus proyectos y logros a nivel comunitario o institucional.

 

OBJETIVOS

 

GENERAL:  Contribuir al fortalecimiento de la identidad regional a través de la difusión y conocimiento de los elementos culturales, sociales, políticos, geográficos y costumbres como hechos históricos de Ciudad Bolívar

 

ESPECÍFICOS:

 

1.   Fomentar el sentido de pertenencia institucional y municipal, en especial, de los educadores contratados y de los vinculados a través de la construcción y estudio de la cátedra  municipal.

 

2.   Vincular las comunidades educativas y en especial de los padres de familia entorno al proceso educativo de los niños, los jóvenes y de los adultos por medio de la recuperación y difusión histórica de los organismos institucionales y sociales.

 

3.   Fomentar los valores culturales con los cuales se reconstruirá la memoria y la pujanza de nuestros ancestros que sirvan como ejemplo a la actual y a las futuras generaciones, basadas en el valor de la diferencia y respeto por el otro, la creatividad, la equidad y la solidaridad.

 

4.   Propiciar un espacio pedagógico alternativo para que los educadores como fuerza intelectual, social y educativa rescaten el acervo cultural, propongan las rutas del progreso como hacedores y administradores de la cátedra municipal.

 

 PRINCIPIOS  

 

 4       Descentralización:  En cada Institución y Centro Educativo se lideran los procesos de la planificación, diseño, consulta bibliográfica, construcción y divulgación de la información institucional y veredal.  

 

 4       Participación:  Bajo la orientación del educador, las comunidades intervienen en forma directa, efectiva y en consulta a cada organismo del plantel educativo y de la organización veredal, las decisiones a tomar en un compromiso de construcción de lo público y social desde su accionar local.  

 

 4       Equidad:  Todos y cada uno están en capacidad de brindar sus aportes, sin distingo de ningún tipo, desde la premisa que la selección temática sea actualizada, verídica, oportuna, de beneficio social y contribuya al desarrollo de los objetivos del proyecto.  

 

 4       Flexibilidad:  El proyecto se adecua a las necesidades, intereses, y consenso de las comunidades educativas, en cuanto a su diseño y selección temática.  

 

 4       Creatividad:  Se da libertad para que cada institución u organización social cree los diseños de sus páginas, incluya cuentos, pasatiempos, experiencias significativas, es decir que cada institución sea ella sola, y no copia de otra.

 

COMPONENTES

Estos son algunos de los elementos estructurales que contiene la Cátedra, además de la Administración y Consejo municipal no incluidos en el gráfico  

 FUNDAMENTACIÓN LEGAL

E     La Constitución Nacional en su Art. 27.  “El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje y cátedra”.  El Art. 67, al establecerla como “un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento,  la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.  ... El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educción básica”.  

 

 E La Ley General de Educación:

 

Art. 19. Definición y duración: “... y se estructurará en torno a un currículo común, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana”.  

Art. 23  Áreas obligatorias y optativas  

 

Art.  73 . Proyecto educativo institucional, con el fin de lograr la formación integral del educando ... los recursos docentes y didácticos disponibles, la estrategia pedagógica”...  

 

Art. 77  “Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas alas necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el MEN...   

 

 

Art. 79 Plan de estudios.  Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos.  

 

Art. 145.  Funciones del Consejo Académico, literal a) el estudio, modificación y ajustes al currículo.  Literal b) la organización del plan de estudios.   

 

Art. 153 Administración municipal de la educación “..., orientar, asesorar y en general dirigir la educación en el municipio...”   

 

SEDUCA, la contempla en el Proyecto de Mejoramiento de la calidad de la educación básica, en el componente municipio y en el proyecto la transformación de la gestión educativa municipal, que pretende mejorar la convivencia en la escuela y a dinamizar las relaciones entre los integrantes  de las comunidades esclares y locales.

 

OTRAS  ENTIDADES

 

Sus aportes estarán orientados a dar a conocer su reseña histórica, filosofía, servicios, infraestructura, organismos de dirección, crecimiento y decrecimiento de la entidad,  programas y proyectos específicos, metas a corto y mediano plazo, planta de personal, y demás temas de importancia que la entidad quiera dar a conocer.

 

JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL Y ADMINISTRADORA LOCAL

 

Cuando surgen, reseña histórica, monografía de la vereda y corregimiento, organismos de dirección, comités, vías de acceso, infraestructura, servicios comunitarios, programas, proyectos, participación de la comunidad en eventos especiales, etc.  


Perfil de la organización

 

 


Personas Responsables

   Luis Carlos Vélez R. Director de Núcleo, 

  Álvaro Gonzalo García A. Técnico de Sistemas

Teléfono
841 17 40
Fax
8411782
 
Correo electrónico
Información general:   boline01@edatel.net.co
                                         boline01@edatel.net.co
 

 

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